Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Cortes, Kalena E.; Goodman, Joshua S. |
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Titel | Ability-tracking, instructional time, and better pedagogy. The effect of double-dose algebra on student achievement. |
Quelle | In: The American economic review, 104 (2014) 5, S. 400-405
PDF als Volltext |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0002-8282; 1944-7981 |
DOI | 10.1257/aer.104.5.400 |
Schlagwörter | Schätzung; Bildungsniveau; Schüler; Didaktik; Lernmethode; Unterricht; USA |
Erfasst von | ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel |
Update | 2015/1 |