Do peers affect student achievement? Evidence from Canada using group size variation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Boucher, Vincent; Bramoullé, Yann; Djebbari, Habiba; Fortin, Bernard
Titel	Do peers affect student achievement? Evidence from Canada using group size variation.
Quelle	In: Journal of applied econometrics, 29 (2014) 1, S. 91-109 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0883-7252; 1099-1255
DOI	10.1002/jae.2299
Schlagwörter	Schätzung; Bildungsniveau; Soziale Beziehung; Allgemein bildende Schule; Kanada
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2015/1

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