Hotpot. Wie funktioniert ein selbsterwärmendes Heißgetränk?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schütte, Petra; Borstel, Gregor von
Titel	Hotpot. Wie funktioniert ein selbsterwärmendes Heißgetränk?
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 63 (2014) 6, S. 20-23Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Getränk; Erwärmung; Problemorientierter Unterricht; Hydratation; Chemische Energie; Sekundarstufe I; Problemorientierter Unterricht; Interaktives Lernsystem; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Chemische Energie; Hydratation; Erwärmung; Schülerexperiment; Getränk; Deutschland
Abstract	Hier wird ein kontext- und problemorientiertes Unterrichtsarrangement darstellt, bei dem sich die Schüler selbstständig den Aufbau und die Funktion eines selbsterwärmenden Getränkebechers erarbeiten. Dies geschieht auf der Grundlage von Experimenten, die durch den Inhalt einer Experimentierbox vorstrukturiert werden, vernetzt mit Zusatzinformationen und Lernhilfen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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