Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Uhl, Anne |
|---|---|
| Titel | Hausaufgaben? - Hausaufgaben! |
| Quelle | In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 57 (2014) 4, S. 2-11Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0002-6670; 2749-0394 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Feedback; Individualisierendes Lernen; Lernmotivation; Hausaufgabe; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Altsprachlicher Unterricht; Griechischunterricht; Lateinunterricht; Aufgabenstellung; Komponente; Deutschland |
| Abstract | Der Basisartikel des Themenheftes "Hausaufgaben" diskutiert zum einen das Thema des Heftes aus allgemeiner pädagogischer Perspektive, zum anderen aus fachdidaktischer Sicht in Bezug auf den Latein- und Griechischunterricht. Die Autorin erläutert die Potenziale von Hausaufgaben, Kriterien für ihre Effektivität sowie die Planung von Hausaufgaben. Im altsprachlichen Unterricht kommen insbesondere zwei Funktionen von Hausaufgaben zur Anwendung: Üben und Vertiefen. In diesem Zusammenhang erörtert die Verfasserin die Bausteine einer gelingenden Hausaufgabenpraxis unter dem Hauptaspekt der Sinnhaftigkeit der Aufgabenstellung. Es sind dies die Passung der Hausaufgaben, ihre Präzision, Berücksichtigung der Heterogenität der Lerngruppe (Differenzierung), Variation, Kontrolle und Feed-back, Schülerorientierung sowie ihre Option als Methodentraining. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2015/1 |
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