Zum Umgang mit Regeln im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Möller, Regina Dorothea
Titel	Zum Umgang mit Regeln im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 42 (2014) 140, S. 49-52Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Grundschule; Regelbeurteilung; Lehrmethode; Lernmethode; Unterricht; Mathematikunterricht; Rechenhilfe; Rechenregel; Regelbildung; Regel; Regelbewusstsein; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden Regeln im Mathematikunterricht in ihren jeweiligen Bedeutungen und in ihren Funktionen beleuchtet. Manche gründen in mathematischen Gesetzmäßigkeiten, manche beziehen sich auf möglichst ökonomisches Verhalten beim Rechnen. Es wird unterschieden, ob die Schüler Regeln anwenden, ob sie sie selber entdecken oder auch selber variieren können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4

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