Das Burnout-Syndrom. Theorie, Forschung, Intervention.

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Autor/in	Hedderich, Ingeborg
Titel	Das Burnout-Syndrom. Theorie, Forschung, Intervention.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2014) 7-8, S. 5-11Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Burnout-Syndrom; Lehrer; Arbeitsbedingungen; Sonderschule; Prävention
Abstract	"Müde, erschöpft, ausgebrannt..." Wenn Arbeitsbelastungen zum Dauerzustand werden, sprechen Berufstätige von "Burnout". Wie lässt sich Burnout wissenschaftlich definieren? Der Beitrag skizziert zunächst das Problemfeld der begrifflichen Fassung. Anschliessend wird der aktuelle Forschungsstand thematisiert. Hierbei rücken Lehrkräfte ins Zentrum des Interesses. Die wissenschaftlichen Befunde verweisen als zentrales Verursachungsmoment auf ein komplexes Wechselspiel zwischen den individuellen Ressourcen und den Arbeitsanforderungen im Sinne einer "Nicht-Passung". Formen der Intervention runden den Beitrag ab.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2014/4

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