Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Harder, Moritz |
|---|---|
| Sonst. Personen | Pissarek, Markus (Interviewer/-in) |
| Titel | Hochwasser - fachliche und emotionale Aspekte beachten. |
| Quelle | In: Praxis Grundschule, 37 (2014) 2, S. 6-8Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-3722; 1434-4211 |
| Schlagwörter | Vorstellung (Psy); Grundschule; Schüler; Unterricht; Fachdidaktik; Fließgewässer; Fluss; Sachunterricht; Hochwasser; Hochwasserschutz; Naturphänomen; Deutschland |
| Abstract | Das Thema Hochwasser bietet viele Anknüpfungspunkte für den Sachunterricht. Aus didaktischer Sicht plädiert der Autor - im Rahmen einer Grundlegung auf der Basis der Verstehens - für die Einholung und Überprüfung der Schülervorstellungen über Fließgewässer. Nur so kann vermieden werden, dass durch die subjektiven Konzepte der Lehrpersonen Fehlkonzepte entstehen, die den Verstehensprozess negativ beeinflussen können. Neben den fachlichen Anknüpfungspunkten sollen nach Maßgabe des Autors die emotionalen Aspekte der Thematik Berücksichtigung finden. Gerade hierfür eignet sich der Aspekt "Land unter" in besonderem Maße. Dem Artikel sind zwei Interviews mit vom Hochwasser betroffenen Kindern aus Passau beigefügt. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2014/3 |
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