Kooperatives Lernen im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sommerfeldt, Kathrin
Titel	Kooperatives Lernen im Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 12 (2014) 1 (44), S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Evaluation; Soziales Lernen; Gruppenarbeit; Methodik; Lernkarte; Spanischunterricht; Materialsammlung; Übersicht
Abstract	Beim kooperativen Lernen arbeiten die Schüler/-innen so zusammen, dass jeder Einzelne in der Gruppe oder mit dem Partner mehr lernt, als es allein möglich wäre. Der Beitrag zeigt, wie dies im Sinn der Kompetenzorientierung gelingen kann, wenn bestimmte Kriterien erfüllt werden, auf die die Lehrkraft entscheidenden Einfluss hat. Als Zusatzmaterial ist eine Sammlung von Methodenkarten beigefügt, auf denen der Ablauf und die Einsatzmöglichkeiten von bewährten und besonders lohnenden kooperativen Arbeitsformen übersichtlich skizziert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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