Bildungssegregation. Sozialräumliche Grundfragen und Handlungsansätze.

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Autor/in	Schönig, Werner
Titel	Bildungssegregation. Sozialräumliche Grundfragen und Handlungsansätze.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2014) 1, S. 29-40Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Soziale Ungleichheit; Sozialraum; Segregation
Abstract	Bildungssegregation ist ein Teil der sozialen Segregation und beschreibt die räumliche Nähe oder Distanz der Bevölkerung nach ihrem Bildungsstatus, den Übergangsquoten von Schülern und ähnlichen Indikatoren. Sie kann in funktionale und faktische Segregation unterschieden werden und ist als solche Gegenstand einer nicht sehr umfangreichen, jedoch belastbaren und informativen Forschung, die in den letzten Jahren durch das Bemühen einiger Kommunen wesentlich an Qualität gewonnen hat. Sie ermöglicht es heute, fiktionale und faktische Bildungssegregation zu unterscheiden und beide als relevante Strukturphänomene sozialer Ungleichheit zu diskutieren.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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