Vorsicht! Die HATTIE-Studie, PISA, Experimente und der naturwissenschaftliche Unterricht.

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Autor/in	Sommer, Sven
Titel	Vorsicht! Die HATTIE-Studie, PISA, Experimente und der naturwissenschaftliche Unterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67 (2014) 1, S. 53-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Lernerfolgsmessung; Experiment; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Studie; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	HATTIE heißt das Zauberwort für guten Unterricht! In der Öffentlichkeit, in der Universität und in Schulen taucht die META-Studie rund ums "visible learning" immer häufiger auf. Leider immer öfter auch in Form eines "Fast-Food HATTIEs" bei dem sich das Passende für die eigene Argumentation heraus gesucht wird. Mit HATTIE argumentieren ist nicht unbedingt einfach, denn selbst wer selber genau hinschaut missinterpretiert leicht.[Der Autor] versucht einen Seitenblick und fragt: Was können wir eigentlich für die Naturwissenschaften aus dieser Studie ziehen? (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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