Lehrer-Schüler-Beziehungen als Qualitätskriterium erwartungswidrig guter Schulen in schwieriger Lage.

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Autor/inn/en	Racherbäumer, Kathrin; Ackeren, Isabell van
Titel	Lehrer-Schüler-Beziehungen als Qualitätskriterium erwartungswidrig guter Schulen in schwieriger Lage.
Quelle	Aus: Tillack, Carina (Hrsg.); Fetzer, Janina (Hrsg.); Raufelder, Diana (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 3. Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verl. (2014) S. 51-70Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-934575-78-3
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Schule; Sozialer Brennpunkt; Qualität; Schwierigkeit
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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