Entdeckendes Lernen.

Autor/inn/en	Hartinger, Andreas; Lohrmann, Katrin
Titel	Entdeckendes Lernen.
Quelle	Aus: Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.); Götz, Margarete (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.); Heinzel, Friederike (Hrsg.): Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 4., erg. und aktualisierte Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 385-389Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 8444
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-8577-4; 978-3-8252-8577-7; 978-3-8385-8577-2
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Lernziel; Pädagogische Psychologie; Unterricht; Didaktik; Entdeckendes Lernen; Grundschulpädagogik; Problemorientierter Unterricht; Problemorientiertes Lernen; Grundschulpädagogik; Entdeckendes Lernen; Lernprozess; Problemorientiertes Lernen; Didaktik; Lehrmethode; Lernziel; Problemorientierter Unterricht; Unterricht
Abstract	Entdeckendes Lernen ist ein Sammelbegriff für eine Vielzahl von Lehr-Lernformen, in denen die eigenaktive Aneignung von Wissen durch entsprechende Lehr-Lern-Arrangements ermöglicht wird. Die Autoren geben zunächst einen Überblick über die verschiedenen Begriffsverständnisse. Entdeckendes Lernen als Lehrmethode wird dann in seiner historischen Entwicklung skizziert, bevor die Autoren verschiedene Formen entdeckenden Lernens unterscheiden: Entdeckendes Lernen durch Konfliktinduktion und Konfliktlösung, Entdeckendes Lernen durch Beispiele, Entdeckendes Lernen durch Experimentieren. Abschließend fassen die Autoren empirische Ergebnisse zur Wirksamkeit entdeckenden Lernens zusammen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4