Die Frage als Diskursbewegung in (pädagogischen) Praktiken. Zu den Möglichkeiten einer Gesprächsanalyse der Dokumentarischen Methode.

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Autor/in	Gerstenberg, Frauke
Titel	Die Frage als Diskursbewegung in (pädagogischen) Praktiken. Zu den Möglichkeiten einer Gesprächsanalyse der Dokumentarischen Methode.
Quelle	Aus: Fröhlich-Gildhoff, Klaus (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.); Neuß, Norbert (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. 7. Schwerpunkt: Profession und Professionalisierung. Freiburg, Breisgau: FEL, Verl. Forschung, Entwicklung, Lehre (2014) S. 277-306Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932650-66-2; 978-3-932650-66-6
Schlagwörter	Pädagogische Praxis; Bildungsforschung; Frühe Kindheit; Kind; Elementarbereich; Frühpädagogik; Frage; Gesprächsanalyse; Außerschulischer Lernort; Diskurs; Dokumentarische Methode; Erwachsener
Abstract	In diesem Beitrag wird das Potenzial einer gesprächsanalytischen Heuristik anhand einer Studie auf der Grundlage einer ethnografisch fokussierten Dokumentarischen Methode zu (pädagogischen) Praktiken von Kindern und Erwachsenen im Rahmen eines außerschulischen Bildungsangebots aufgezeigt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/2

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