Schulleistungen im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung.

Autor/inn/en	Duit, Reinders; Häußler, Peter; Prenzel, Manfred
Titel	Schulleistungen im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung.
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim u.a.: Beltz (2014) S. 169-185Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25690-6; 978-3-407-25690-4
Schlagwörter	Multiple-Choice-Verfahren; Testaufgabe; Schule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Messverfahren; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bestandsaufnahme; Leistungsmessung; Leistungsnachweis; Portfolio
Abstract	[Eine Diskussion über naturwissenschaftliche Bildung führt auch zu Fragen] der Erhebung von Schulleistungen, die über den unmittelbaren Unterrichtszusammenhang hinaus weisen. Wenn naturwissenschaftliche Bildung ein wichtiger Faktor für die Sicherung der individuellen und allgemeinen Lebensgrundlagen ist, dann bleibt zu klären, inwieweit das erforderliche Niveau naturwissenschaftlicher Kompetenz erreicht wird und unter welchen Bedingungen diese Kompetenzentwicklung möglich ist. Der Beitrag über die Messung von Schulleistungen im naturwissenschaftlichen Bereich beginnt deshalb mit einer Übersicht über die aktuelle Diskussion zur naturwissenschaftlichen Bildung. Dieser erste Abschnitt führt aus, was mit Begriffen wie naturwissenschaftliche Grundbildung und Scientific Literacy gemeint ist und skizziert damit verbundene Ansprüche an Unterricht und Leistungsmessung. Der zweite, ausführliche Abschnitt behandelt dann die wichtigsten Verfahren zur Messung naturwissenschaftlicher Kompetenzen und Leistungen. Anschließend wird zusammenfassend heraus gearbeitet, welche Rolle Testverfahren bei der Leistungsmessung durch die Lehrkraft im Unterricht bzw. bei nationalen und internationalen Erhebungen des Leistungsstandes spielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3