Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Eckert, Thomas |
|---|---|
| Titel | Erziehung und Bildung. Zum Verhältnis von Wissenschaft, pädagogischer Praxis und Organisation. |
| Quelle | Aus: Ziegler, Albert (Hrsg.); Zwick, Elisabeth (Hrsg.): Theoretische Perspektiven der modernen Pädagogik. Berlin u.a.: Lit (2014) S. 11-24 |
| Reihe | Reform und Innovation. 26 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-643-12527-5; 978-3-643-12527-9 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungstheorie; Empirische Pädagogik; Erziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Bildungsplanung; Wissenschaftsdisziplin; Praxis; Theorie; Theoriebildung |
| Abstract | Der Verfasser entwickelt sein Kapitel ausgehend von einem Begriffsverständnis, das Erziehung und Bildung als zielgerichtete Handlungen konzeptualisiert, mit deren Hilfe Personen psychische Dispositionen anderer Menschen oder deren Kompetenzen nachhaltig und positiv beeinflussen möchten. Allerdings muss dies kontextuell geschehen, das heißt Pädagogik muss sich als System begreifen, das mit anderen gesellschaftlichen Systemen interagiert und durchaus in Konkurrenz um Ressourcen treten kann. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/3 |
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