Bildungsübergänge gestalten. Junge Talente fördern und Fachkräfte sichern.

Institution	Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Titel	Bildungsübergänge gestalten. Junge Talente fördern und Fachkräfte sichern.
Quelle	Hamburg: Murmann (2014), 184 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildung
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 179
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86774-373-8; 978-3-86774-373-0
Schlagwörter	Bildungssystem; Übergang; Grundschule; Sekundarbereich; Weiterführende Schule; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Kosten-Nutzen-Relation; Management; Wirtschaft; Berufsausbildung; Arbeitskräftebedarf; Qualifizierung; Fachkraft; Weiterbildung; Kooperation; Deutschland
Abstract	[Die Publikation beleuchtet das Thema der Bildungsübergänge in Aufsätzen und Interviews aus unterschiedlichen Blickwinkeln und mit folgenden Beiträgen:] 1. Michael Hüther, Dirk Werner: Warum ist gutes Übergangsmanagement wichtig? Ökonomische Aspekte; 2. Jutta Allmendinger: Barrieren abbauen - ein gerechtes Bildungssystem gestalten; 3. Ingo Kramer: Inländische Potenziale ausschöpfen, ausländische Talente gewinnen: zukunftsfeste Fachkräftesicherung durch Bildung; 4. Arndt Schnöring: Talente fördern und Übergänge gestalten: Konzepte der Stiftung der Deutschen Wirtschaft; 5. Dieter Timmermann: Das Bildungssystem der Übergänge; 6. Gerhard F. Braun: Vom Wert einer hohen Durchlässigkeit zwischen frühkindlicher, schulischer, beruflicher und hochschulischer Bildung; 7. Ingo Kramer und Gunter Thielen im Interview. Jeder wird gebraucht! Begabten- und Benachteiligtenförderung; 8. Bertram Brossardt und Peer-Michael Dick im Interview. Perspektiven eröffnen und Potenziale heben. Die Chancen einer wirksamen Studien- und Berufsorientierung; 9. sdw-Programmteilnehmer fragen Thomas Sattelberger. Zukunftsfeld MINT; 10. Stephan Gerhard Huber und Heike Ekea Gleibs: Mehr Kooperation zwischen den Ausbildungsphasen: Wie die Lehrerbildung mehr als die Summe ihrer einzelnen Teile wird. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3