Systemkompetenz für Lehrerinnen und Lehrer. Eine handlungsorientierte Antwort auf brennende Fragen zum Kompetenzerwerb.

Autor/in	Steinmann, Markus
Titel	Systemkompetenz für Lehrerinnen und Lehrer. Eine handlungsorientierte Antwort auf brennende Fragen zum Kompetenzerwerb.
Quelle	Marburg: Tectum (2014), 132 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 129-132
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-3368-3; 978-3-8288-3368-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Quantitative Forschung; Begriff; Testverfahren; Lehrer; Lehrerausbildung; Handlungsorientierung; Lernort; Kybernetik; Messung; Menschenbild; Systemtheorie; Training; Beruf; Berufliche Kompetenz; Berufserfolg; Theorie; Linz; Österreich
Abstract	Die Ausbildung und Professionalität von Pädagoginnen und Pädagogen ist dauerhaft öffentlicher Kritik ausgesetzt. Reformen scheitern, neue Reformen werden ausgearbeitet, umgesetzt und scheitern wieder. Der Druck und damit die psychische Belastung von Lehrenden steigt stetig: Überforderung mit schwer erziehbaren Kindern, belastete Beziehungen zu Eltern, Schülerinnen und Schülern und immer häufiger Burn-out sind die Folge. Der Autor untersucht, welche Kompetenzen hilfreich sein können, um im komplexen, dynamischen Schulsystem professionell und erfolgreich handeln zu können. Kann eine systemische Sichtweise und ein konstruktivistisches Menschenbild der Debatte um Professionalisierung des Lehrberufs eine Perspektiverweiterung bieten? Und welche Chancen bergen handlungsorientierte Aufgabenstellungen im Sinne Integrativer Outdooraktivitäten (IOA)? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3