Downplaying difference. Representations of diversity in contemporary Burmese schools and educational equity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Treadwell, Brooke A.
Titel	Downplaying difference. Representations of diversity in contemporary Burmese schools and educational equity.
Quelle	Aus: Joseph, Cynthia (Hrsg.); Matthews, Julie (Hrsg.): Equity, opportunity and education in postcolonial Southeast Asia. London u.a.: Routledge (2014) S. 32-57Verfügbarkeit
Reihe	Routledge critical studies in Asian education
Beigaben	Literaturangaben S. 56-57
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-83421-X; 978-0-415-83421-6
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Pluralistische Gesellschaft; Schulbuch; Mehrsprachigkeit; Gerechtigkeit; Religiöser Pluralismus; Birma
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/1

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