Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Einleitung.

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Autor/inn/en	Fatke, Reinhard; Oelkers, Jürgen
Titel	Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Einleitung.
Quelle	Aus: Fatke, Reinhard (Hrsg.); Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft. Geschichte und Gegenwart. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2014) S. 7-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 60
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3502-5
URN	urn:nbn:de:0111-opus-90839
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Pädagogische Forschung; Geschichte (Histor); Auftragsforschung; Wissenschaftsdisziplin; Bedarf; Einführung; Entwicklung; Interdisziplinarität; Selbstverständnis
Abstract	Der Beitrag gibt eine Einführung in das Thema und geht auf folgende Fragen ein: "Was ist der Kern der Erziehungswissenschaft, der sie von verwandten, sogenannten 'benachbarten' Wissenschaften unterscheidet, was kann und leistet sie, ohne durch andere Disziplinen substituiert werden zu können? [...] Dazu [werden] die forschungspraktischen Leistungen und der öffentliche Bedarf in Augenschein genommen [...]." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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