Den Nutzen klären: Rechenschaftslegung in Bildungsnetzwerken.

Autor/inn/en	Solzbacher, Claudia; Minderop, Dorothea
Titel	Den Nutzen klären: Rechenschaftslegung in Bildungsnetzwerken.
Quelle	Aus: Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.): Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System. Köln: Link u.a. (2014) S. 109-122Verfügbarkeit
Reihe	Praxishilfen Schule
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06311-5; 978-3-556-06311-8
Schlagwörter	Selbstverantwortung; Deutschland; Erfolgskontrolle; Information; Kooperation; Lehrer; Öffentlichkeitsarbeit; Region; Bildungssystem; Schule; Selbstverantwortung; Unternehmen; Bildungssystem; Bildungseinrichtung; Netzwerk; Öffentlichkeitsarbeit; Bildungsträger; Schule; Lehrer; Erfolgskontrolle; Region; Gemeinde (Kommune); Zivilgesellschaft; Nachhaltige Entwicklung; Unternehmen; Zivilgesellschaft; Bildungsbericht; Kooperation; Netzwerk; Qualitätsentwicklung; Rechenschaftslegung; Bildungseinrichtung; Information; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen beschreiben nach einführenden Überlegungen zur Erfolgskontrolle in komplexen Systemen Instrumente, die deutlich machen, dass Rechenschaftslegung in Bildungsnetzwerken für die notwendigen Informationen sorgen, das Verstehen fördern, zur Diskussion einladen, zu guten Entscheidungen motivieren und schließlich den Veränderungsprozess leiten kann. Dem Ringen um Ziele, Entwicklung und Nachhaltigkeit ist ein weiterer Abschnitt gewidmet, bevor die Lehrerkooperation als "Keimzelle" des Netzwerks vorgestellt wird. In einem weiteren Schritt wird die Schule im Netzwerk beleuchtet: Wie verantwortlich kann sie handeln? Schließlich werden die unterschiedlichen Maßnahmen zur "Accountability", die der Abstimmung bedürfen, diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4