Childhood cognitive development. 2. Concepts, categories, and language. 1. publ.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Gelman, Susan A. (Hrsg.)
Titel	Childhood cognitive development. 2. Concepts, categories, and language. 1. publ.
Quelle	Los Angeles, Calif. u.a.: Sage (2014), X, 342 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sage library in developmental psychology
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-4462-7245-1; 978-1-4462-7245-9
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Begriffsbildung; Denken; Entwicklungspsychologie; Kognitive Entwicklung; Säugling; Kind; Kleinkind; Lernen; Soziales Lernen; Beispiel; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Wortschatz; Raumvorstellung; Zahlbegriff; Induktion; Gebärdensprache; Einflussfaktor; Handbuch; Nachschlagewerk; Ethnische Gruppe; Brasilien; Nicaragua
Abstract	The chapters in this volume examine how children construct word meanings, how they construct grammars, and what theoretical frameworks best account for these developments. The acquisition of language is closely tied to the acquisition of concepts, so the book also examines the nature of infants' first concepts, categories and word learning, and perennial questions regarding language and thought. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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