Mit Fachtandems den Unterricht entwickeln.

Sonst. Personen	Lötscher, Hanni (Hrsg.); Kummer Wyss, Annemarie (Hrsg.)
Titel	Mit Fachtandems den Unterricht entwickeln.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2014), 107 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule und Heterogenität. 2
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-80166-1; 978-3-643-80166-1
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulleitung; Beratung; Grundschule; Volksschule; Lehrerausbildung; Lernprozess; Unterrichtsentwicklung; Lernende Organisation; Dozent; Weiterbildung; Coaching; Kooperation; Projektbericht; Berater; Luzern; Schweiz
Abstract	[Das Buch] stellt vor, wie Unterrichtsentwicklung nicht nur gefordert, sondern mit aufeinander abgestimmten Angeboten auf unterschiedlichen Ebenen des Bildungssystems unterstützt wird. Anhand des über mehrere Jahre durchgeführten Projekts "Lehren und Lernen" wird aufgezeigt, wie Prozessbegleiterinnen und Prozessbegleiter Schulleitungen und ihre Steuergruppen bei der Planung der Unterrichtsentwicklung unterstützen. Zudem können die Schulteams Weiterbildungen von Fachtandems nutzen. Diese Fachtandems werden aus je einer Lehrperson der Volksschule und einer Dozentin respektive einem Dozenten der PH Luzern gebildet, um den "Theorie-Praxis-Bezug" der Weiterbildungsangebote deutlich zu machen. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anhand von praktischen Beispielen, wie die Fachtandems die Voraussetzungen in den Schulen erheben, die Weiterbildungen gestalten, die Kooperation im Schulteam anregen und den Transfer in den Unterricht anleiten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4