Using ERG theory as a lens to understand the sharing of academic tacit knowledge. Problems and issues in developing countries. Perspectives from Vietnam.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Canh Ta Van; Zyngier, Suzanne
Titel	Using ERG theory as a lens to understand the sharing of academic tacit knowledge. Problems and issues in developing countries. Perspectives from Vietnam.
Quelle	Aus: Knowledge management and competitive advantage. Hershey, Pa.: Information Science Reference (2014) S. 174-201Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Theorie; Vietnam; Hochschule; Grundbedürfnis; Implizites Wissen; Wissenstransfer; Implizites Wissen; Hochschule; Grundbedürfnis; Theorie; Wissenschaftliche Publikation; Maslow, Abraham Harold; Vietnam
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2014/2

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