Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hornung, Marie-Aline |
|---|---|
| Titel | Objet enseigné par la médiation d'un texte littéraire: un example en classe de FLE. |
| Quelle | In: Babylonia, (2013) 1, S. 82-88Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen 4; Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Sprachkompetenz; Analyse; Literarischer Text; Unterrichtseinheit; Unterrichtseinheit; Literarischer Text; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Analyse |
| Abstract | In der Arbeit mit literarischen Texten stand in den vergangenen Jahrzehnten in zunehmendem Maße die Rolle des Lesers im Mittelpunkt und damit ein Zugang, der den Bezug der Leser zum Text als Interpretation und (Re)-konstruktion des Gemeinten formuliert. Wie steht es um den Unterricht des Französischen als Fremdsprache in diesem Bereich? Was wird hier über die Sprachkompetenz in der Fremdsprache hinaus zum Gegenstand des Unterrichts? Die Autorin beschreibt in diesem Artikel die Analyse von Unterrichtseinheiten auf der Basis eines literarischen Textes, Marins d'eau douce von G. de Pourtalès, im Bereich Französisch als Fremdsprache und problematisiert die verschiedenen Niveaus der Reflexion und ihrer Formulierung im Rahmen der didaktischen Aktivitäten zu diesem Text. Auf diese Weise treten die verschiedenen Arten der Auseinandersetzung mit literarischen Texten in der Klasse ebenso zutage wie die jener Bereiche, die in der Beschäftigung mit Literatur zum Thema des Unterrichts werden. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
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