Lehrstücke als Oasen im Alltagsdruck.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hefendehl-Hebeker, Lisa
Titel	Lehrstücke als Oasen im Alltagsdruck. Gefälligkeitsübersetzung: Didactic plays as oases within everyday pressure.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 59 (2013) 6, S. 48-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Innovation; Lernen; Mathematik; Mathematikunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Dramaturgie; Genetisches Lernen; Problemorientierter Unterricht; Schüleraktivität; Genetisches Lernen; Lernen; Unterrichtsqualität; Exemplarisches Lehren; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Dramaturgie; Geschichte (Histor); Mathematik; Mathematikunterricht; Innovation
Abstract	Aus dem Text: Mathematikunterricht ist ein vermintes Gelände. Äußere Randbedingungen und interne Spannungsfelder sind tendenziell dazu angetan, die Entwicklung von natürlichen Lernprozessen zu beeinträchtigen. Demgegenüber schafft der Lehrstückunterricht Freiräume, in denen ursprüngliches Verstehen authentisch erlebt werden kann. Dabei knüpft er an historische Ursprungssituationen der Erkenntnisbildung an und schreitet genetisch fort. Ausgehend von einem spannenden Phänomen, werden fachliche und disziplinäre Methoden problembezogen eingesetzt oder neu entwickelt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/4

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