Codier- und Analyse-Schema für physikalische Abbildungen in Schulbüchern.

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Autor/inn/en	Strahl, Alexander; Styp von Rekowski, Agnes; Müller, Rainer
Titel	Codier- und Analyse-Schema für physikalische Abbildungen in Schulbüchern.
Quelle	In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2013 (2013)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-379X
Schlagwörter	Physik; Physikunterricht; Schulbuch; Unterricht; Codierung; Schulbuch; Unterricht; Physik; Physikunterricht; Abbildung; Codierung
Abstract	Die Untersuchungen der Qualität von Abbildungen in verschiedenen Schulbüchern, ergaben interessante Ergebnisse bezüglich der verschiedenen Arten von Fehlerkategorien. Es wurde versucht ein Codier- und Analyse-Schema für diese Kategorien von Fehlern in physikalischen Abbildungen zu entwickeln. Berücksichtigt wurden neben den verschiedenen Fehlerklassen (Bildunterschrift, didaktische Qualität, fachliche Richtigkeit, ...) auch die Funktion und Einbettung der Bilder in den Text.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2014/3

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