Eine inklusive Berufsbildung braucht die Professionalität des Bildungspersonals.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bylinski, Ursula
Titel	Eine inklusive Berufsbildung braucht die Professionalität des Bildungspersonals.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 67 (2013) 143, S. 23-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Inklusion; Berufsbildung; Qualifikationsanforderung; Professionalität; Bildungspersonal
Abstract	"Die Qualität inklusiver Bildung hängt entscheidend von der Professionalität der pädagogischen Fachkräfte ab. An ihr Handeln sind hohe Anforderungen gestellt: Neben der Gestaltung subjektorientierter Bildungsprozesse und einer individuellen (Lern-)Unterstützung junger Menschen wird die multiprofessionelle Zusammenarbeit der unterschiedlichen Akteure bedeutsam. Eine qualitative Studie des BIBB zeigt zentrale Anforderungsbereiche auf und stellt die dafür erforderlichen Kompetenzen heraus." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/3

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