Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik? Abbildung; Literaturangaben.

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Autor/in	Jörgens, Moritz
Titel	Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik? Abbildung; Literaturangaben.
Quelle	In: Didaktik Deutsch, 18 (2013) 35, S. 102-115Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-4355
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171646
Schlagwörter	Lernpsychologie; Deutschland; Deutschunterricht; Engagement; Lernpsychologie; USA; Fachdidaktik; Modellierung; Lernforschung; Lernforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Lesemotivation; Engagement; Modellierung; Deutschland; USA
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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