Wortschatzerwerb - ein lebenslanger Lernprozess.

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Autor/inn/en	Osburg, Claudia; Kalkavan, Zeynep
Titel	Wortschatzerwerb - ein lebenslanger Lernprozess.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 8 (2013) 2, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Lernsituation; Grundschule; Lernprozess; Deutschunterricht; Spracherwerb; Wortschatz; Reflexion (Phil); Deutschland
Abstract	Wer in der Kindheit keine oder wenig Sprachförderung erfahren hat, gerät in eine "verlangsamte Entwicklung" und verfügt nur über einen begrenzten Wortschatz. Dies veranschaulichen die Autorinnen des Basisbeitrags des Themenhefts "Wortschatz - Gezielt aufbauen. Kontinuierlich erweitern" anhand eines autobiografischen Romans des Schriftstellers Frank McCourt. Die Autorinnen betonen, dass die Schule die Aufgabe hat "Brücken zwischen den Begrifflichkeiten zu schlagen und die Kinder zum Ausbau und der Reflexion von Wortschätzen anzuregen". Die Verfasserinnen illustrieren weiterhin die Notwendigkeit, sich auf das bestehende begriffliche Wissen der Kinder einzulassen. Abschließend verweisen die Autorinnen auf die drei Heftbeiträge zu diesem Thema. Ihnen allen ist gemeinsam, "dass Wortschatzlernen täglich und lebenslang stattfindet und sich das menschliche Begriffsnetz ständig erweitert (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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