Profanes Durcheinander? Das Verhältnis von Sakralität und Pädagogik.

Autor/inn/en	Deluigi, Tamara; Gabathuler, Michael
Titel	Profanes Durcheinander? Das Verhältnis von Sakralität und Pädagogik.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 89 (2013) 2, S. 280-286Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-089-02-90000005
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Institutionalisierung; Staat; Glaube; Kirche; Religion; Religiosität; Tagungsbericht
Abstract	Der Beitrag enthält Zusammenfassungen der Beiträge, die auf dem internationalen Symposium zum Thema "Sakralität und Pädagogik" gehalten wurden, das am 18. und 19. April 2013 in Bern stattgefunden hat. Der Autor resümiert, dass sein Eindruck sei, dass sich jegliche Bereiche von Pädagogik unter dem Aspekt der Sakralität analysieren lassen oder aber, dass in jeglichen Bereichen von Pädagogik Sakralität festgestellt werden kann. Eine weitere Klärung des Verständnisses von Sakralität scheint [für den Autor daher] dringend geboten. [...] Durch eine derartige Klärung gelänge es nicht nur die Grenze zwischen Sakralem und Profanem in der Pädagogik genauer zu bestimmen [...] ebenso träten die Grenzen der Disziplin deutlicher hervor und es bestünde die Möglichkeit, mithilfe historischer, analytischer, systematischer Forschung aufzuzeigen, wie Sakrales - oder sakrale Verheißungen - erkannt und identifiziert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2