Stolpersteine bei der Gruppenarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dreyer, Elke
Titel	Stolpersteine bei der Gruppenarbeit.
Quelle	In: Praxis Englisch, 7 (2013) 6, S. 47-48Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4010
Schlagwörter	Soziales Lernen; Lernschwierigkeit; Gruppenarbeit; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Übersicht
Abstract	Im Fremdsprachenunterricht lassen sich Unterrichtsinhalte besonders effektiv erarbeiten, festigen und präsentieren, wenn die Schüler/-innen kooperativ zusammenarbeiten. Und doch schrecken viele Lehrer/-innen vor der Gruppenarbeit zurück. Um die häufigsten Stolpersteine aus dem Weg zu räumen, präsentiert der Beitrag eine Übersicht, die dazu ermutigen soll, Gruppenarbeit und kooperative Lernformen als wertvolle Methoden in den Englischunterricht zu integrieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/2

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