Begabung - Motivation - Eignung - Leistung. Schlüsselbegriffe der aktuellen Hochschulregulierung aus kritisch-psychologischer Sicht.

Autor/in	Markard, Morus
Titel	Begabung - Motivation - Eignung - Leistung. Schlüsselbegriffe der aktuellen Hochschulregulierung aus kritisch-psychologischer Sicht.
Quelle	In: Forum Wissenschaft, 30 (2013) 4, S. 40-44Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-6563
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Bildungsbeteiligung; Gesellschaft; Leistungsprinzip; Persönlichkeitsentwicklung; Psychologie; Eignung; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Lernprozess; Motivation; Begabung; Steuerung; Hochschulbildung; Hochschulevaluation; Studierfähigkeit; Hochschuldidaktik; Studienleistung; Hochschule; Bewertung; Kriterium; Kritik; Individuum; Deutschland
Abstract	Am Anfang steht das Wort, das des Bundespräsidenten in seiner Rede zur Hochschulpolitik, jedenfalls in Auszügen. In seinem Bemühren, "Tabus zu knacken, Irrwege abzubrechen und falsche Mythen zu beseitigen", stellt er u.a. fest: "Erstens: Menschen sind Individuen." was das bedeutet, was die Essenz der Individualität ausmacht, klärt das unmittelbar folgende Stakkato: "Sie haben unterschiedliche Begabungen" Damit, so läßt sich zunächst vermuten, verfolgt die Idee der Ungleichheit in Bildungssystem und -wesen also die gesellschaftlich gerechte und vernünftige Organisation natürlicher Unterschiede. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2014/2