Rethinking generic skills.

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Autor/in	Canning, Roy
Titel	Rethinking generic skills.
Quelle	In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 4 (2013) 2, S. 129-138Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2000-7426
URN	urn:nbn:de:0111-opus-82935
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Soziokulturelle Theorie; Fähigkeit; Bildungspolitik; Informelles Lernen; Lernbedingungen; Semiotik; Sprache; Erwachsenenbildung; Symbol; Erwachsener; Europa; Großbritannien
Abstract	The paper provides a critical analysis of the notion of generic or transversal skills contained with European Union policy discourses. The author presents a conceptual framework that challenges the idea that generic skills are universal, transferable and autonomous. An alternative analysis is put forward that argues the case for contextualising skills and knowledge within particular understandings and cultures that are more collective than individualistic in nature. The arguments are framed within wider cross-disciplinary debates in linguistics, geosemiotics and social-cultural theory and build upon an earlier paper exploring core skills in the UK (Canning, 2007). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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