Online-Mediengebrauch Jugendlicher. Umgang mit gesellschaftlich relevanter Information.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gebel, Christa; Jünger, Nadine; Wagner, Ulrike
Titel	Online-Mediengebrauch Jugendlicher. Umgang mit gesellschaftlich relevanter Information.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 57 (2013) 3, S. 33-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Mediennutzung; Partizipation; Soziales Netzwerk; Internet; Deutsche Forschungsgemeinschaft; Jugendlicher; Informationsverhalten; Online; Forschungsprojekt
Abstract	Wie sich Jugendliche Onlinemedien aneignen, um sich und andere über Themen von gesellschaftlicher Relevanz zu informieren, bildet die zentrale Frage eines DFG-geförderten Forschungsprojekts des JFF und der Professur für Medienpädagogik und Weiterbildung der Universität Leipzig. Ergebnisse aus der standardisierten Teilstudie zeigen, dass jugendliche Onliner - einschließlich der an gesellschaftlich bedeutsamen Themen Interessierten - die Potenziale des Internet für den aktiven Umgang mit Information bei Weitem nicht ausschöpfen. Werden sie aktiv, so geschieht dies häufig vermittels Sozialer Netzwerkdienste: Über die Hälfte der Befragten hat in einer solchen Struktur schon einmal andere zu einem gesellschaftlich relevanten Thema informiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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