Anschlussfähigkeit an die Sachfächer der Sekundarstufe. Die Qualität des Sachunterrichts - eine wichtige Voraussetzung.

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Autor/in	Hempel, Marlies
Titel	Anschlussfähigkeit an die Sachfächer der Sekundarstufe. Die Qualität des Sachunterrichts - eine wichtige Voraussetzung.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Sachunterricht, 60 (2013) 2, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4991
Schlagwörter	Persönlichkeitsförderung; Deutschland; Grundschule; Kooperation; Sachunterricht; Fachdidaktik; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrer-Lehrer-Beziehung; Lerninhalt; Lernmethode; Fachdidaktik; Sachunterricht; Kooperation; Deutschland
Abstract	Die Autorin zeigt im vorliegenden Artikel auf, wie der Übergang Primarstufe - Sekundarstufe sinnvoll ausgestaltet werden kann, das heißt so, dass die Anschlussfähigkeit gewährleistet werden kann. Insgesamt sind vier Bedingungen zu erfüllen: (1) Die fachspezifische Fundierung muss gewährleistet sein und die Einordnung der Lerninhalte muss auch für die Kinder transparent gemacht werden. (2) Aufgaben und Lernmethoden müssen so gestaltet sein, dass sie der Förderung selbstbestimmten Lernens dienen. (3) Selbstbewusstsein und Lerninteresse aller Kinder müssen gefördert werden. (4) Auf stufenübergreifende Kooperation kann nicht verzichtet werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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