Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Berndt-Schmidt, Karin |
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Titel | Förderschule Lernen in Auflösung - oder die Gestaltung eines Transformationsprozesses. Entwicklungsmöglichkeiten der Förderschule Lernen am Anfang des Inklusionsprozesses. |
Quelle | In: Sonderpädagogische Förderung in NRW, (2013) 1, S. 22-28Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1618-6036 |
Schlagwörter | Schulische Integration; Lernen; Inklusion; Sonderpädagogik; Heterogenität; Deutschland |
Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
Update | 2013/4 |