Task-based Learning. Mut zur "Informationslücke".

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Autor/in	Rohde, Andreas
Titel	Task-based Learning. Mut zur "Informationslücke".
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 11 (2013) 3, S. 7-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Kommunikative Kompetenz; Lernen; Lernziel; Grundschule; Lernen; Lernziel; Methodik; Aufgabenorientierung; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Übersicht
Abstract	"Task-based Language Teaching and Learning" wurde vor mehr als zwanzig Jahren als Ansatz für erwachsene Fremdsprachenlerner entwickelt, um den Unterricht stärker als bisher auf die tatsächliche Lebenswelt der Lernenden und ihre Bedürfnisse zu beziehen. Ziel war es, die Lerner/-innen durch Aufgaben, mit denen sie vor allem außerhalb des Unterrichts konfrontiert werden, zu motivieren, die Fremdsprache zu nutzen. Seither hat sich das "aufgabenorientierte Lernen" längst auch für jüngere Lerner etabliert und gilt heute weltweit als erfolgreichster Ansatz, fremdsprachliche Kompetenzen zu entwickeln. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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