"In, auf, neben, vor". Wie Kinder mit Deutsch als Zweitsprache Raumpräpositionen lernen.

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Autor/in	Klages, Hana
Titel	"In, auf, neben, vor". Wie Kinder mit Deutsch als Zweitsprache Raumpräpositionen lernen.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2013) 48, S. 29-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Vorschule; Frühbeginn; Grundschule; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Präposition; Forschungsprojekt
Abstract	Der Erwerb von Raumpräpositionen oder lokalen Präpositionen stellt für Lernende des Deutschen eine besondere Herausforderung dar. Dies hängt mit dem Zusammenwirken verschiedener Faktoren zusammen, die den Gebrauch der Präpositionen beeinflussen. Der Beitrag stellt dieses besondere grammatische Phänomen vor. Eine systematische Förderung kann bei Vorschul- und Grundschulkindern darüber hinaus das Verständnis und den Gebrauch von Raumpräpositionen positiv unterstützen, das zeigen Beobachtungen aus dem Projekt Deutsch für den Schulstart. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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