1848/49 - Europäisches Epochenjahr. Didaktisch-methodische Überlegungen.

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Autor/in	Große Höötmann, Christian
Titel	1848/49 - Europäisches Epochenjahr. Didaktisch-methodische Überlegungen.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 26 (2013) 2, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Demokratie; Geschichtsunterricht; Nationalstaat; Parlamentarismus; Polen; Preußen; Schweiz; Fachdidaktik; Epoche; Bürgerliche Revolution; Fachdidaktik; Epoche; Geschichtsunterricht; Märzrevolution; Demokratie; Nationalstaat; Parlamentarismus; Bürgerliche Revolution; Nationalversammlung; Friedrich Wilhelm (Preußen, König, III.); Polen; Preußen; Schweiz
Abstract	In seiner didaktischen Einführung in das Themenheft "1848/49 - Europäisches Epochenjahr" kennzeichnet der Verfasser 1848 als Jahr des revolutionären Aufbruchs europäischen Ausmaßes. Der Autor weist darauf hin, dass die Thematik wegen ihrer "Sperrigkeit [...] nicht gerade zu den besonders anregenden und reizvollen Gegenständen des Geschichtsunterrichts zählt". Vor diesem Hintergrund erläutert der Verfasser die neun Themenbeiträge des Heftes, die bei den Schülern das Interesse an den Wurzeln des demokratischen Staates wecken sollen. Der Autor betont, dass die Unterrichtsvorschläge sowohl eigenständig verwendet als auch kombiniert werden können (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/3

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