Professionelles Differenzieren. Von der Unterrichtsvorstellung zum Differenzierungskonzept.

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Autor/inn/en	Vanier, Dietlinde H.; Conrady, Peter
Titel	Professionelles Differenzieren. Von der Unterrichtsvorstellung zum Differenzierungskonzept.
Quelle	In: Grundschule, 45 (2013) 3, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Handlungswissen; Lehrer; Differenzierung
Abstract	Warum können Lehrerinnen und Lehrer überhaupt unterrichten? Was auf den ersten Blick wie eine eher überflüssige Frage erscheint, ist Thema diverser Forschungsarbeiten zu "Vorstellungen über Unterricht und Verhaltensweisen im Unterricht", und die Antwort auf diese Frage ist wesentlich für die Entwicklung von Differenzierungsstrategien.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/3

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