Krise der Allgemeinen Pädagogik und allgemeine Krise der Pädagogik. Ein Versuch über Gegenwartssituation und Zukunftsperspektiven der Erziehungs- und Bildungswissenschaft.

Autor/in	Weiß, Edgar
Titel	Krise der Allgemeinen Pädagogik und allgemeine Krise der Pädagogik. Ein Versuch über Gegenwartssituation und Zukunftsperspektiven der Erziehungs- und Bildungswissenschaft.
Quelle	Aus: Salomon, David (Hrsg.); Weiß, Edgar (Hrsg.): Krisendiskurse. Frankfurt am Main u.a.: Lang (2013) S. 125-141 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Pädagogik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-64978-7; 978-3-653-04759-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-128231
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Kritische Pädagogik; Zukunftsperspektive; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Gegenwartsbezug; Krise; Kritik
Abstract	Der Autor beschäftigt sich mit der Frage, "ob und gegebenenfalls inwiefern die inzwischen vielbesagte "Krise" der Allgemeinen Pädagogik sinnvollerweise als eine solche zu begreifen ist". Er thematisiert sie aus der Perspektive eines kritisch-pädagogischen Selbstverständnisses näher rekonstruiert ihr Zustandekommen. Außerdem erörtert er "exemplarisch die Muster, mit denen aus den Reihen Allgemeiner Pädagogik auf sie reagiert worden ist", bevor er sodann zeigt, "dass sich nicht nur eine Krise Allgemeiner Pädagogik, sondern auch eine allgemeine Krise der Pädagogik konstatieren lässt". Abschließend nimmt er sich der Frage an, "welchen Beitrag Allgemeine Pädagogik heute leisten könnte, um ihrem eigenen Bedeutungsschwund wie der behaupteten allgemeinen Krise der Pädagogik entgegenzuwirken". (DIPF/paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2