Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Borys, Thomas |
|---|---|
| Titel | Mathematik mit anderen Wissenschaften vernetzen - Beispiel Kryptologie. |
| Quelle | Aus: Brandl, Matthias (Hrsg.); Bürker, Michael (Hrsg.): Mathe vernetzt. Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. 3. Hallbergmoos: Aulis (2013) S. 61-71 |
| Reihe | Publikation der Arbeitsgruppe Vernetzungen im Mathematikunterricht |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7614-2892-8; 978-3-7614-2892-4 |
| Schlagwörter | Beispiel; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Code; Mathematikunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Codierung; Vernetzung |
| Abstract | Aus der Perspektive der fundamentalen Ideen der Mathematik wird gezeigt, dass die Kryptologie lohnende Vernetzungen zur Mathematik bietet. Nicht nur moderne kryptologische Verfahren wie das Diffie-Hellman-Schlüsseltauschverfahren, die per se mathematisch sind, bieten solche Vernetzungen, sondern auch viele der inzwischen als historisch geltenden Verschlüsselungsverfahren, z. B. die Skytale oder die Fleissner-Verschlüsselung. Vor allem die historischen Verfahren sind aufgrund ihrer Elementarität wie auch ihres hohen Aufforderungscharakters besonders für den Unterricht geeignet. Daher werden sie exemplarisch in einem einleitenden Artikel beleuchtet. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
