Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kraft, Volker |
|---|---|
| Titel | Erhalten und Verbessern oder: Wie viel Kritische Theorie verträgt die Pädagogik? |
| Quelle | Aus: Brachmann, Jens (Hrsg.); Coriand, Rotraud (Hrsg.); Koerrenz, Ralf (Hrsg.): Kritik der Erziehung. Der Sinn der Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 85-92 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 92 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-1910-4; 978-3-7815-1910-7 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Kritische Theorie; Theoriebildung; Adorno, Theodor W.; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel |
| Abstract | Der Beitrag knüpft an die weitreichende Bedeutung an, die die von Michael Winkler gemeinsam mit Jens Brachmann vorgelegte Edition von Schleiermachers "Texten zur Pädagogik" besitzt. Der Verfasser nimmt Winkler beim Wort, welcher Schleiermacher einen "schwierigen Klassiker" nannte wegen seiner modernen Erziehungs- und Bildungstheorie, "die bis heute nicht eingeholt wurde", indem er - so scheint es - Schleiermacher persönlich an Winkler und seinen Text die Frage stellen lässt: "Wie viel Kritische Theorie verträgt die Pädagogik?" Denkbare Reflexionen Schleiermachers dazu und eine mögliche Antwort von ihm finden sich in diesem Aufsatz. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/1 |
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