Prekäre Übergänge? Erwachsenwerden unter den Bedingungen von Behinderung und Benachteiligung.

Sonst. Personen	Thielen, Marc (Hrsg.); Katzenbach, Dieter (Hrsg.); Schnell, Irmtraud (Hrsg.)
Titel	Prekäre Übergänge? Erwachsenwerden unter den Bedingungen von Behinderung und Benachteiligung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 164 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1886-8; 978-3-7815-1886-5
Schlagwörter	Sozialraum; Bewältigung; Benachteiligtenförderung; Förderungsmaßnahme; Schule; Übergang; Inklusion; Migrationshintergrund; Partizipation; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Ausbildungssystem; Rehabilitation; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Projektbericht; Schwierigkeit; Absolvent; Behinderter; Benachteiligter Jugendlicher; Erwachsener; Geistig Behinderter; Jugendlicher; Zielgruppe; Deutschland
Abstract	Der Statuswechsel vom Jugend- ins Erwachsensein vollzieht sich bei Adressaten sonderpädagogischer Förderung in prekären Übergangsprozessen. Während benachteiligte junge Menschen kaum an den gesellschaftlichen Gestaltungsoptionen partizipieren, unterliegen junge Menschen mit Behinderung institutionellen Beschränkungen. Die Buchbeiträge beleuchten theoretische Zugänge erziehungs- und sozialwissenschaftlicher Übergangsforschung und diskutieren aktuelle Entwicklungen in der Benachteiligtenförderung sowie der beruflichen Rehabilitation. Ebenso werden pädagogische Konzepte betrachtet und besondere Übergangshürden ausgewählter Zielgruppen reflektiert. Der Band richtet sich an Professionelle in Schule, Jugend- und Behindertenhilfe ebenso wie an Studierende und Lehrende unterschiedlicher pädagogischer Disziplinen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1