Gebrochene Schülerbiographien.

Sonst. Personen	Klose, Joachim (Hrsg.)
Titel	Gebrochene Schülerbiographien. Gefälligkeitsübersetzung: Interrupted pupils' biographies.
Quelle	Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2013), 105 S.Verfügbarkeit
Reihe	Belter Dialoge. 4
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86583-734-9
Schlagwörter	Erziehung; Schüler; Demokratie; Widerstand (Pol)
Abstract	"Das DDR-Bildungssystem war maßgeblich durch die marxistisch-leninistische Weltanschauung geprägt. Schule sollte ihren Beitrag zur Erziehung der 'sozialistischen Persönlichkeit' leisten und unterstand den ideologischen Weisungen der Partei- und Staatsführung. Allerdings wollten nicht alle diese Instrumentalisierung der Schulen widerstandslos hinnehmen. Anfang der 1950er Jahre schlossen sich einige Oberschüler und Studenten im sogenannten 'Eisenberger Kreis' zusammen. Mit Flugblatt- und Protestaktionen setzte sich die Gruppe für mehr geistige und politische Freiheiten ein und übte offen Kritik an der DDR-Führung. Doch 1958 wurde der Kreis durch die Stasi aufgedeckt und seine Mitglieder wurden zu langjährigen Haftstrafen verurteilt. Die Beiträge der 4. 'Belter Dialoge' widmen sich dem Spannungsfeld von Widerstand und Verfolgung von Schülern in der DDR: Wie wurde Schule für die Politik instrumentalisiert, wie mit gegensätzlichen Meinungen umgegangen? Darüber hinaus wird auch die gegenwärtige Situation an Schulen genauer betrachtet. Kann Schule ein Ort demokratischer Bildung sein? Wie können Erfahrungen aus der Geschichte an die nächste Generation weitergegeben werden?" (Verlagsangabe). Inhaltsverzeichnis: Joachim Klose: Vorwort (7-8); Gert Geißler: Politische Überprüfungen an den Oberschulen der DDR zu Beginn der 1950er Jahre (9-30); Thomas Ammer: Der 'Eisenberger Kreis' (31-36); Kirstin Wappler: Zwischen Staatsideologie und Religion: Die Diskriminierung christlicher Schüler (37-44); Tina Kwiatkowski-Celofiga: Das Erziehungskonzept zur sozialistischen Persönlichkeit (45-62); Dieter Schulz: Wertevermittlung in Schulen? Lehrer zwischen Erinnerungsarbeit und Zukunftsorientierung (63-80); Lothar Bienst: Schule als Ort demokratischer Bildung (81-88); Joachim Klose: Welche Menschen braucht unsere Demokratie? (89-103).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4