Das sprachenübergreifende "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF) aus der Perspektive von Novizinnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unterrainer, Eva Maria
Titel	Das sprachenübergreifende "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF) aus der Perspektive von Novizinnen.
Quelle	Aus: Vetter, Eva (Hrsg.): Professionalisierung für sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue LehrerInnenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013) S. 177-209Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen. 9
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1242-4; 978-3-8340-1242-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Didaktik; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Österreich
Abstract	Die Autorin stellt in ihrem Beitrag das gut dokumentierte, sprachenübergreifende Ausbildungsmodell an der Universität Innsbruck aus einer neuen Perspektive vor: Sie widmet sich den Erfahrungen der Studierenden, die dieses Modell durchlaufen haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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