Gesellschaftliche Kontexte, Bildungsverläufe und Bildungschancen.

Autor/inn/en	Becker, Rolf; Hadjar, Andreas
Titel	Gesellschaftliche Kontexte, Bildungsverläufe und Bildungschancen.
Quelle	Aus: Becker, Rolf (Hrsg.); Schulze, Alexander (Hrsg.): Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 511-553 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-18226-9; 978-3-531-18226-1
DOI	10.1007/978-3-531-18985-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Querschnittuntersuchung; Bildungschance; Bildungsexpansion; Bildungsbiografie; Bildungsgang; Deutschland; Bildungsgang; Modernisierung; Schullaufbahn; Bildungsforschung; Indikator; Bildungsexpansion; Modellierung; Schullaufbahn; Schuldauer; Übergang; Sekundarbereich; Indikator; Gesellschaftssystem; Hochschulzugang; Modellierung; Modernisierung; Wirkungsforschung; Deutschland
Abstract	Im Beitrag soll für die Bundesrepublik Deutschland der Frage nachgegangen werden, ob die gesamtgesellschaftliche Modernisierung, die Entwicklung von Bildungsgelegenheiten und verbesserte Lebensqualität in der Abfolge von Geburtskohorten zu einem Wandel in der Bildungsbeteiligung und von Bildungsverläufen und somit zur Bildungsexpansion beigetragen haben. In Anlehnung an das Mikro-Makro-Modell der soziologischen Tiefenerklärung wird mit den Daten der Allgemeinen Bevölkerungsumfrage der Sozialwissenschaften (ALLBUS 1980-2010) untersucht, ob und wie Arbeitsmarktentwicklungen, Expansion der Bildungsangebote, gesellschaftliche Investitionen in das Bildungssystem, wirtschaftlicher Wohlstand und soziale Wohlfahrt Übergänge im Schulsystem, Erwerb von Schulabschlüssen und die Struktur von Bildungsverläufen beeinflusst haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3