Reproduktion sozialer Ungleichheit im Prozess schulischer Leistungsbewertung.

Autor/inn/en	Dietrich, Fabian; Fricke, Uwe
Titel	Reproduktion sozialer Ungleichheit im Prozess schulischer Leistungsbewertung.
Quelle	Aus: Dietrich, Fabian (Hrsg.); Heinrich, Martin (Hrsg.); Thieme, Nina (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA'. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 259-292 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18424-1; 978-3-531-19043-3
DOI	10.1007/978-3-531-19043-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interview; Soziale Ungleichheit; Reproduktion; Soziale Herkunft; Schule; Schulpädagogik; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Gerechtigkeit; Fallbeispiel; Deutschland
Abstract	Die Autoren analysieren verschiedene Formen der Bezugnahme von Lehrer/inne/n auf die Aufgabe der Leistungsbewertung als pädagogische Praxis, in der Fragen der Bildungsgerechtigkeit in pointierter Weise thematisch werden dürften. Jedoch zeigt sich in den drei diskutierten Fällen, dass diese Dimension der Bewertungsaufgabe seitens der Lehrer/innen kaum in den Blick gerät. Offenbar erscheint der Diskurs über Bildungs(un)gerechtigkeit oder die Reproduktion sozialer Ungleichheit kaum anschlussfähig an die Deutungen der pädagogischen Akteure. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3