Wer bestimmt den Lernerfolg: Kind, Schule, Gesellschaft?

Autor/in	Largo, Remo H.
Titel	Wer bestimmt den Lernerfolg: Kind, Schule, Gesellschaft?
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2013), 111 S.Verfügbarkeit
Reihe	Flugschriften / Archiv der Zukunft
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 69-72
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-85983-X; 978-3-407-85983-9
Schlagwörter	Individualpädagogik; Chancengleichheit; Entwicklungspsychologie; Individualität; Persönlichkeitsentwicklung; Familie; Kind; Schule; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Lernen; Individualisierung; Peer Group; Entwicklungsphysiologie; Bedingung; Einflussfaktor
Abstract	Seit Jahren diskutieren Politiker, Fachleute und Eltern darüber, welche Schulform die beste für unsere Kinder ist. Aus den Augen verloren haben sie dabei die Schüler selbst, ihre Individualität, ihre unterschiedliche Entwicklung - und ihre Motivation, die den Schulerfolg maßgeblich bestimmt. [...] Die Kinder nicht unterschätzen. Ihre Einzigartigkeit respektieren. Damit können Schule und Gesellschaft einen Schatz heben. Auf der Grundlage seiner jahrelangen Forschungstätigkeit zur Entwicklung von Kindern bricht der Autor Denkgewohnheiten auf, die bislang die Debatte um Schule und Bildung beherrscht haben. Mit großer Klarheit plädiert er für eine Schule, die den Kindern - und explizit auch ihren Schwächen gerecht wird und nicht den Ideologien von Bildungspolitikern, gleich welcher Couleur. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3