Doping im Blickwinkel der Bildungsforschung. Annäherungen.

Autor/in	Meinberg, Eckhard
Titel	Doping im Blickwinkel der Bildungsforschung. Annäherungen.
Quelle	Aus: Meinberg, Eckhard (Hrsg.); Körner, Swen (Hrsg.): Doping - kulturwissenschaftlich betrachtet. Sankt Augustin: Academia Verl. (2013) S. 135-146Verfügbarkeit
Reihe	Brennpunkte der Sportwissenschaft. 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89665-623-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildung; Gesundheitserziehung; Moral; Bildungstheorie; Prävention; Doping; Aufgabe; Sportpädagogik; Fairness; Gesundheitserziehung; Moral; Doping; Fairness; Sportpädagogik; Aufgabe; Prävention
Abstract	Seit geraumer Zeit beschäftigt sich die pädagogische Wissenschaft u.a. auch mit dem Dopen im Sport. Dies geschieht mehr fragmentarisch, wobei sich das Interesse naheliegenderweise auf eine Präventivpädagogik konzentriert. Eine solche Pädagogik der Verhinderung von Dopinghandlungen zielt hauptsächlich auf Erziehung und Unterricht, von Bildung ist dagegen weniger die Rede. An eben dieser Auslassung wird hier angesetzt, in dem exemplarisch erörtert wird, wie das Dopingphänomen mit einer leiblichen Allgemeinbildung sowie spezifischen Formen von Bildung verknüpft werden kann. Gleichzeitig damit wird die Unentbehrlichkeit bildungstheoretischer Reflexionen für eine umfassende Antidopingpädagogik angedeutet. Verf.-Referat. The science of pedagogy deals with doping in sports in a more fragmentary way since a couple of years. It is obvious that the main interest is focused on a preventive pedagogy, which will hinder and stop those actions of doping. This essay is going to show that such a preventive pedagogy as a special kind of Antidoping pedagogy needs, beyond this, a framework containing general and special reflections of education (Bildung). Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/3